Я считаю, что среди "старшего" поколения больше людей, стремившихся и стремящихся, в меру возможностей, к знаниям, к эрудиции. К сожалению, у большинства из них (или даже нас) информационные возможности в юные годы были гораздо меньшие, чем есть сейчас. Но были сделанные семьей и обществом - не только собственно государством, но и вообще окружением - установки на стремление к культуре, образованности, приличиям.

Я, кроме прочих радостей жизни, занимаюсь так называемым спортивным "Что? Где? Когда?", благодаря чему в моем круге общения десятки (до нескольких сотен) молодых людей от 14 до 35 лет, реально блещущих эрудицией. И они отнюдь не исключение в этом обществе - но все они продукт воспитания в семье, школе, ВУЗе; обучения, зачастую - строгого. Родители, учителя, организаторы внеклассных мероприятий в свое время сумели заинтересовать этих детей учебой, чтением, получением знаний. Сами, боюсь, многие из них выбрали не Альбера Камю, а Камю ХО.

Зато теперь в любом таком городке есть интернет, откуда тягаются рефераты, курсаки и дипломы, печатаются и сдаются не читая...

Та не, бухают и убивают друг друга в провинции с такой скоростью как и в брежнее время.

ага

а раньше была библиотека

я часто в мелких городках их посещал

библиотекарши страшно радовались первому посетителю за 2-3 года

наличие интернета, (как и наличие библиотеки) совсем не означает наличия культуры (или даже «культурки»)

Гы. А в прошлую пятницу именно это мое утверждение с позором потерли.

А у меня чо-та ВИки работает. Может, коллеги, стоит и вам проверить наличие в рассуждении путём через посредство..

Поздравляю! 

http://www.interfax.ru/politics/news.asp?id=255169

Петровичу пламенный привет!

Стройка?

Ну, крыша- то есть?

Признаюсь еще: я и "Дон Кихота" не читала. И скорей всего уже и не прочту - содержание знаю, поэтому не интересно.

Идеализируешь ты старшее поколение. Полно было людей малообразованных. Особенно среди тех, чья молодость пришлась на предвоенные и послевоенные годы. Мама рассказывала, что в школе (это конец 20-х - до 36 года) над ними постоянно проводили эксперименты. Например, был бригадный метод обучения. Класс делили на бригады. Сдвигали вместе столы, бригада садилась вокруг - "кружочком". Преподаватель давал задание изучить новую тему (типа самостоятельно), а потом бригада выбирала того, кто будет отвечать. Мама училась хорошо, поэтому, в основном, выбирали ее. Полученную одним оценку ставили всей бригаде. Так бригада темы "проходила" (мимо! ). Весь этот период (то ли 2, то ли 3 года - забыла!) фактически образование получали единицы, да и то только способные к самообразованию. Потом учителей в 30-е годы сажали. Преподавали случайные люди. В школе, где училась мама (в Кисловодске), несколько лет директором был пьяница и взяточник. Отец рассказывал примерно то же самое. После школы, чтобы поступить в институт, год учился на рабфаке. Мама росла в интеллигентной семье (с дореволюционным образованием ), поэтому была более подготовленной. В институте сначала был сильный состав преподавателей, но в 37-38-ом многих пересажали. Уровень подготовки тут же упал. А институт (там учились и мама, и папа) - Новочеркасский индустриальный (потом стал политехническим), а сейчас - университет. Сильный состав сначала в институте был опять же "благодаря" царю-батюшке. Еще до революции в Новочеркасск (казачья столица - оплот царизма) перевели преподавателей из крамольной бунтующей Варшавы. Новочеркасский индустриальный в середине 30-х был лучшим техническим вузом на юге страны. После войны образование тоже было весьма условным. Только к середине 50-х стали наводить какой-то порядок. Но все равно было много разной дурости. Например, обязательное полное среднее образование вылилось в то, что выпускали из школы и двоечников, и махровых троечников (всем ставили тройки). Им бы после 8-го в ПТУ. Потом ввели в ПТУ обязательное полное среднее. Это был, вообще, смех, а не образование. Эрудитов было примерно столько же, сколько сейчас, т.е. не очень много. Но в 70-80-е появилась мода на личные библиотеки. Но  вовсе не значит, что эти книги все поголовно читали. Тогда и появилась хохма: "Книги под цвет обоев". Читали, наверно, больше, но многие обращали внимание только на чтиво. Действительно, если бы был тогда Интернет и 100 телеканалов, эти же люди упивались бы "Домом-2". По моим наблюдениям эрудированных людей сейчас не меньше. Их, конечно, не много. Но и тогда было то же самое. Сейчас хоть не засоряют головы "мусором" в виде материалов съездов и т.п. чепухи и не изучают "великие произведения" Брежнева.

Бригадный и в институтах был до войны. Мой дед так учился. Ему, правда, повезло: был бессменным бригадиром.

Достаточно фуфловым был ассортимент макулатурных книг.

Интеллигенция и эрудиция, а тем более - стремление к знаниям - это не тождественные вещи.

Да, но были подписные издания. По их наличию легко определяется культурная семья - а не по макулатурным "Королевам Марго".

Во-во.